Rádio Comunitária - Educação com sintonia
É lei: toda escola municipal de São Paulo tem direito a uma rádio. E a prefeitura criou um conselho gestor para acompanhar e avaliar as ações do programa Educom.Rádio. Leandro Quintanilha
A rádio da escola Rui Bloim, em São Paulo.
Basta soar o sinal para que um aluno suba as escadas da Escola Municipal Rui Bloin, no Jardim Santo Elias, zona norte de São Paulo, para falar ao microfone. Ele lê uma notícia, faz um breve comentário sobre a última aula e oferece a próxima música a um colega ou professor. Na rádio da escola, a voz do locutor muda todo dia, mas é sempre conhecida.
A Rui Bloin é uma das 455 escolas da rede municipal de ensino fundamental que participa do Educom.Rádio, programa que começou em 2001, sem equipamentos nem previsão de quando – ou se – o material chegaria. O Núcleo de Comunicação e Educação da Universidade de São Paulo (NCE-USP) desenvolveu um ousado projeto de capacitação de cerca de 11 mil professores, alunos e membros da comunidade para implantação de rádios escolares. Em 2004, terminado o trabalho da USP, o sonho virou lei, regulamentada em 2005. O prefeito José Serra (PSDB) também aprovou a formação de um comitê gestor, que vai acompanhar e atuar no desenvolvimento das ações do Educom.Rádio e deve tomar posse neste mês de março.
O Conselho Gestor do Educom.Rádio terá mandato de dois anos, e já conta com alguns integrantes definidos: Terlânia Bruno, do Sindicato dos Jornalistas de São Paulo e da própria Oboré; e Benedita Terezinha Rosa de Oliveira, da Secretaria Municipal de Educação. Deve ser composto por um representante de cada Secretaria envolvida (Educação; Saúde; Cultura; Esportes; Lazer e Recreação; e Verde e Meio Ambiente), além de professores da rede de ensino municipal, alunos vinculados a grêmios estudantis e representantes do Sindicato dos Jornalistas e dos Radialistas. Entidades de comunicação educativa também podem participar. As suas atribuições incluem sugerir ações educomunicativas, estabelecer contato com a Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel), a fim de viabilizar as atividades, acompanhar e avaliar o Educom.Rádio.
“O que está acontecendo é um caso exemplar de evolução democrática: uma iniciativa extra-governamental vira projeto de lei, que é aprovado no final de uma gestão e regulamentado pela seguinte (de orientação política adversária)”, analisa o jornalista Sergio Gomes, coordenador do escritório paulista da Associação Mundial de Rádios Comunitárias e Cidadãs (AMARC) e co-fundador da Oboré, prestadora de serviços especializada em comunicação popular, que participou do processo de capacitação dos novos ‘radialistas’.
“O objetivo era favorecer o trabalho colaborativo em grupo, garantindo um espaço de expressão para a comunidade”, diz o professor Ismar Soares, do NCE-USP. No curso, professores, voluntários e estudantes puderam se familiarizar com a técnica jornalística e a linguagem radiofônica. As aulas, ministradas aos sábados por estudantes de jornalismo e especialistas convidados, tratavam também de noções de higiene, saúde pública e meio ambiente, entre diversos temas. Ou melhor, futuras pautas. Os convidados falavam em esquema de entrevista coletiva.
O projeto de lei que cria o Educom.Rádio foi proposto pelo então vereador Carlos Neder (PT), hoje deputado estadual. Aprovada na Câmara, a lei municipal 13.941 foi sancionada pela prefeita, à época, Marta Suplicy (PT), em 28 de dezembro de 2004, a três dias do fim de seu mandato.
Das 455 escolas integrantes, agrupadas em 13 coordenadorias, 183 ainda não contam com o equipamento de rádio. E, em 2004, o material radiofônico não era usado em 39% das escolas equipadas, por estar com defeito ou, simplesmente, abandonado. Procurada por ARede, a Secretaria Municipal de Educação não apresentou uma previsão sobre quando devem ser adquiridos os equipamentos restantes, mas a nomeação do comitê gestor em fevereiro parece ser o primeiro passo para que o problema seja sanado.
Educom.Rádio em números
• 455 escolas municipais integram o Educom.Rádio na cidade de São Paulo, organizadas em 13 coordenadorias.
• 11 mil professores, estudantes e membros da comunidade foram capacitados pelo Núcleo de Comunicação e Educação da USP, entre 2001 e 2004, ao longo de 1.008 encontros.
• O alcance das rádios escolares é de 100 metros. A idéia é ampliá-lo para 1 quilômetro.
• 272 unidades de ensino já contam com o equipamento; 183, ainda não. 39% das que têm o material radiofônico não o utilizam.
• 50% é a estimativa de queda da incidência de depredações e furtos nas escolas em que há iniciativas como as do Educom.Rádio
• 455 escolas municipais integram o Educom.Rádio na cidade de São Paulo, organizadas em 13 coordenadorias.
• 11 mil professores, estudantes e membros da comunidade foram capacitados pelo Núcleo de Comunicação e Educação da USP, entre 2001 e 2004, ao longo de 1.008 encontros.
• O alcance das rádios escolares é de 100 metros. A idéia é ampliá-lo para 1 quilômetro.
• 272 unidades de ensino já contam com o equipamento; 183, ainda não. 39% das que têm o material radiofônico não o utilizam.
• 50% é a estimativa de queda da incidência de depredações e furtos nas escolas em que há iniciativas como as do Educom.Rádio
Além-muros
Desenvoltura para falar
ao microfone.“Há uma clara identificação do secretário Pinotti (José Aristodemo Pinotti, da pasta municipal da Educação) com o programa”, diz Neder. Mas ainda faltam, avalia, a definição de um orçamento específico para o Educom.Rádio e uma integração maior com outras secretarias municipais, como as de Saúde e Meio Ambiente. A programação das rádios escolares é, por essência, multidisciplinar. “Só assim o programa cumprirá completamente o seu papel. Um papel ambicioso. O Educom.Rádio é uma iniciativa que dialoga com outras duas: o Projeto Vida (Programa de Prevenção à Violência nas Escolas) e a regulamentação das rádios comunitárias. Estima-se que iniciativas como a criação de rádios escolares reduzam pela metade os índices de depredação e furtos nas escolas”.
Outra grande expectativa dos envolvidos no programa, como adianta o jornalista Sérgio Gomes, é que o alcance das rádios escolares seja maior do que o raio de cem metros previsto inicialmente. “Uma pesquisa recente mostrou que mais de 90% das crianças não gastam mais de dez minutos para ir de casa para a escola. Com o raio de alcance ampliado para um quilômetro, as rádios poderão chegar às casas da maioria dos estudantes”, explica Gomes. Para tanto, seria usado o canal 198 de radiofreqüência, talvez o último disponível em São Paulo. “Imagine 455 rádios estudantis para informação e entretenimento dos moradores do entorno de cada escola. Não há nada parecido em nenhum lugar do mundo.”
Para a professora de educação física Sandra Lúcia dos Santos, capacitada pelo programa para orientar os alunos da Escola Municipal Rui Bloin, a rádio que funciona em sua unidade de ensino já exerce um importante papel pedagógico. “Os alunos mais tímidos ou com dificuldade nos esportes encontraram um excelente meio de expressão – podem falar sem precisar aparecer”, cita um exemplo. “E, fazendo reportagens, todos, tímidos ou não, aprendem com mais prazer.”
Os jornalistas-mirins da Rui Bloin fazem entrevistas e cobrem eventos. “Uns treinam os outros e, assim, o trabalho continua mesmo quando chega a hora de as primeiras turmas capacitadas deixarem a escola.” No ano passado, o colégio organizou uma visita ao Centro Educacional da Cultura Indígena (CECI). As entrevistas com os índios foram um sucesso e, a partir de então, todos os passeios viraram reportagens em potencial.
www.obore.com - Oboré
www.radiolivre.org - Rádio Livre
www.brasil.amarc.org - Associação Mundial de Rádios Comunitárias
www.eca.usp.br - Núcleo de Comunicação e Escola USP
www.portaleducacao.prefeitura.sp.gov.br - Secretaria Municipal da Educação
www.radiolivre.org - Rádio Livre
www.brasil.amarc.org - Associação Mundial de Rádios Comunitárias
www.eca.usp.br - Núcleo de Comunicação e Escola USP
www.portaleducacao.prefeitura.sp.gov.br - Secretaria Municipal da Educação
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