Repórter Comunitário - Rádio São Rafael: uma luz nas sombras.
Criada pelos próprios alunos, a rádio da Escola Estadual São Rafael, de Belo Horizonte, promove a inclusão social de deficientes visuais.
Áurea DejaVu* Mariana Martins**
Criada em setembro de 1926, a Escola Estadual São Rafael, de Belo Horizonte (MG), também conhecida como Instituto São Rafael, é dedicada, exclusivamente, a educar, reabilitar e integrar deficientes visuais, recebendo alunos sem limite de idade: desde bebês até pessoas da terceira idade. E, entre as iniciativas voltadas para a inclusão social, uma das mais bem-sucedidas é a Rádio São Rafael, criada pelos próprios alunos, e que tem uma longa história de lutas.
Anderson: "Cada dia discutimos
um tema diferente". No começo de 1960, alguns alunos e funcionários, movidos pela curiosidade e pelo espírito de brincadeira, criaram a primeira experiência radiofônica na escola. Foi com um transmissor montado por um dos alunos que a programação começou a ir ao ar para toda a redondeza. Mas, em 1975, a ditadura militar impediu que a rádio continuasse, alegando que era uma atividade clandestina. Equipamentos foram apreendidos e o aparelho transmissor foi lacrado, o que gerou uma mobilização pela retomada da rádio. No final daquele mesmo ano, os alunos do curso de Eletrônica do CEFET-MG doaram novos equipamentos e prestaram assessoria técnica para que a rádio voltasse a funcionar. A repressão, porém, só permitiu que a programação fosse veiculada através de alto-falantes, nas dependências da escola.
Juarez Martins, funcionário da biblioteca da escola e um dos criadores da rádio, conta que, dessa “brincadeira”, saíram alguns locutores e radialistas. “Meu irmão, Zaino Gomes, vereador, hoje é locutor em Rio Piracicaba (MG)”, diz.
Em meados da década de 1990, a rádio parou de funcionar novamente, por conta da defasagem dos equipamentos. Ficou parada até que, em 2003, por meio de uma parceria com a Associação Imagem Comunitária, foi implantado o projeto Rádio São Rafael. Nesse projeto, alunos da escola aprendem técnicas de rádio, discutem temas diversos sobre o cotidiano e produzem a programação. A transmissão é apenas interna e a programação aborda assuntos como esportes, saúde, humor, cultura, mercado de trabalho e dificuldades enfrentadas pelos deficientes visuais.
“Cada dia, discutimos um tema diferente. Muitas vezes, trago alguma coisa que estou sentindo para ser discutida na oficina”, conta Anderson Coelho, 21, participante da oficina.
As atividades formativas incluem visitas a outras rádios, exercícios de expressão musical e vocal e, ainda, dinâmicas para promover o crescimento pessoal, as relações interpessoais e a preparação profissional dos alunos. “Posso dizer que estamos testando a aplicação de uma ‘mídia processo’. Ou seja, o processo de produção e a mudança que todas essas atividades permitem aos participantes das oficinas são tão importantes quanto o produto final”, explica Frederico Vieza, educador do projeto. De acordo com ele, a intenção das oficinas é permitir que os deficientes conquistem autonomia e independência em sua vida social. “No próximo semestre, introduziremos uma mudança grande na turma: vamos misturar não-deficientes com deficientes visuais, para que a oficina seja mais inclusiva e diversificada”, afirma.
*Articuladora institucional na Associação Imagem Comunitária
** Correspondente da Rede Jovem de Cidadania
www.saorafael.org.br – Escola Estadual São Rafael
www.aic.org.br – Associação Imagem Comunitária
www.redejovembh.org.br – Rede Jovem de Cidadania
www.aic.org.br – Associação Imagem Comunitária
www.redejovembh.org.br – Rede Jovem de Cidadania
