Falta desenvolvedor
Há poucos jovens familiarizados com o terminal móvel e com conhecimento especalizado para fazer os testes com os aplicativos
Profissionais precisam dominar a
interface celular: telas menores,
ausência de mouse. Falta especialização na formação do profissional que desenvolve aplicações para celular no Brasil. A avaliação é de Sérgio Cavalcante, superintendente do C.e.s.a.r. “Os jovens saem da faculdade familiarizados com as linguagens, mas não com as características do aparelho em si — menos espaço físico, tela pequena, teclado menor e com menos funções. E sem mouse!”, diz.
Cavalcante destaca, no entanto, uma exceção bem perto do C.e.s.a.r.: o Centro de Informática da Universidade Federal de Pernambuco (CIn-UFPE). O CIn foi criado em 99, mas se pode dizer que tem mais de 30 anos de experiência, porque é tido como uma evolução do antigo Departamento de Informática da universidade. Todo ano, o CIn abre cem vagas para o curso de Ciência da Computação, e 50 para o de Engenharia da Computação. Conta com mais de 450 pontos de trabalho interligados em rede, incluindo 13 laboratórios. Mas é o alto nível do corpo docente o seu principal trunfo: dos seus 57 professores, apenas três são mestres — os outros 54 já concluíram o doutorado. Numa parceria com a Motorola, o CIn oferece ainda o Curso Seqüencial de Formação Complementar em Análise de Testes — uma área “importantíssima” para o mercado, mas, em geral, negligenciada nas academias, segundo avalia o superintendente do C.e.s.a.r.
“São necessárias duas equipes para criar uma aplicação — uma para desenvolvê-la e outra para testá-la”, diz Cavalcante. “Há hoje muitos jovens profissionais interessados em desenvolver aplicações, mas poucos capazes de testá-las.”
Em geral, os profissionais que trabalham com aplicações para celular vêm de cursos superiores de Ciência da Computação, graduação já oferecida há algum tempo por universidades públicas e particulares de todo o país, além dos Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets). Mas poucas instituições são tidas como fortes na preparação do profissional que vai atuar especificamente no desenvolvimento de softwares para celular.
Outra exceção é o Departamento de Informática e Estatística da Universidade Federal de Santa Catarina (DIE-UFSC). Mas lá, não há cursos específicos para celular, apenas projetos na área realizados em parceria com empresas, explica o professor Mario Dantas. No DIE, também não há disciplinas específicas sobre análise de testes. “O tema é desenvolvido nas disciplinas de arquiteturas convencionais e não-convencionais”, diz o professor.
Dantas frisa que o importante não é o curso de origem, mas a boa formação do profissional nas áreas de redes de comunicação e computadores, sistemas distribuídos e programação. O profissional também deve estar ciente, adverte o professor, de que a conversão entre os diferentes meios (televisão, computador, celular e outros dispositivos) implica uma convergência entre os diferentes conhecimentos relacionados: engenharia de software, arquitetura de computadores, microeletrônica, sistemas distribuídos, multimídia e usabilidade, entre outros.
Mario Dantas ressalta ainda que a palavra ‘celular’ deve ser entendida agora como ‘dispositivo móvel’, expressão que engloba também os palms. “O celular e os palms tendem a se tornar, a cada dia, um mesmo dispositivo –— o smartphone”, diz. O conceito usado hoje no meio acadêmico é o de PCS — personal comunication systems (sistemas de comunicação pessoal), pelos quais se pode ter internet, TV e telefone. “Muitas vezes, as operadoras ainda se concentram em ganhar dinheiro só com o celular, mas, no meu entendimento, isso é olhar pelo retrovisor.”
www.cesar.org.br – C.e.s.a.r
www.di.ufpe.br – Centro de Informática da UFPE
www.inf.ufsc.br – Departamento de Informática e Estatística da UFSC
www.di.ufpe.br – Centro de Informática da UFPE
www.inf.ufsc.br – Departamento de Informática e Estatística da UFSC
Esta edição tem o apoio cultural
